对低龄孩子来说，学习刚起步阶段，确实需要家长“陪跑”一段时间，为的是熟悉学习方式、养成良好习惯，家长关注孩子的作业、适当进行监督，这是家长关心孩子成长、支持学校教育的负责任表现。但是家长过多监督孩子作业，不利于培养孩子独立学习的习惯，家长的过分干预会让孩子产生依赖性，自主学习能力差。

1、引导家长关注家庭教育的价值

学校在培养孩子的过程中，从现代教育理念出发，强调家长要发挥作用，突出“家校合作”“家校共育”，一点错也没有。

鼓励家长关注过程，并非要求他们一头扎进具体知识的指导中，而是发挥家庭的时间与空间优势，一对一地关注孩子做作业的态度与效率，如是否完整地完成作业、写字是不是认真、是否容易被干扰、是否效率不高、是否浪费时间等。

2、“教书”的责任更多在学校和老师

“教书”责任更多在校方，“育人”责任由学校和家长共担。此外，由课本和大纲中衍生出来的作业和手工制作等职责，还是由学校承担辅导责任更科学、更有效。
而对于在家庭中完成的作业，家长要起到督促的职责。但这里必须明确，督促的是孩子写作业的行为，而非批改作业。

11月10日，辽宁省教育厅出台了《辽宁省义务教育阶段学生作业管理“十要求”》，规定教师必须亲自批改作业，严禁家长、学生代劳。全国多地叫停“家长批改作业”近年来，已有辽宁、浙江、海南、河北等多地教育部门出台相关文件“叫停”家长批改学生作业，有的地方明确定期开展作业督查，甚至将作业管理纳入绩效考核。浙江、河北，将作业管理纳入学校绩效考核；山东潍坊高新区、安徽合肥，一旦越线，老师要处罚、校长也要承担责任。

在孩子的学习上，家庭教育与学校教育究竟该如何分工？家校共育必须清晰地界定学校教育和家庭教育的职责，教师是教师，家长是家长。只有学校教育、家庭教育各司其职，才能给孩子成长营造健康的环境。